1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: ESTRUCTURAS Y COMPETENCIAS DEL SABER
2. PRESENTACIÓN
* Revisar los proyectos y su pertinencia en relación con los saberes.
* Establecer las relaciones entre estándares, competencias, logros en cada
proyecto.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Se presento el contenido del módulo con sus propósitos y las construcciones que se elaboraran como producto final. Por la presentación y por lo trabajo en la primera sesión es claro que es muy importante los conceptos que se desarrollaran durante el modulo porque sus componentes nos permitirán afianzar, profundizar y fortalecer el componente pedagógico de nuestro proyecto.
Fue muy significativo para mí la reflexión y el desarrollo del cuadro de conceptos porque me permitió confrontar mi enciclopedia acerca de conceptos pedagógicos que hacen parte de nuestro discurso y que son fundamentales para poder desarrollar nuestra labor docente, de la claridad y la comprensión que tengamos de estos facilitara o dificultara la orientación de las ares o saber escolar que asesoramos.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La docente encargada de orientar el modulo mostro capacidad y muchos elementos teóricos para dirigir y asesorar el modulo, su discurso es claro mostrado dominio de las temas y conceptos.
miércoles, 27 de agosto de 2008
lunes, 18 de agosto de 2008
POSIBILIDADES DEL CHAT
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Brindar las herramientas necesarias para que los docente adquieran la habilidad de conversar con otras personas por medio de un Chat
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La integración de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al sistema educativo ha beneficiado en gran forma el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas ponen al alcance de docentes y estudiantes una gran variedad de herramientas muy atractivas y variables que motivan y favorecen la asimilación de los conceptos y favorecen las dinámicas de las clases propuesta por los maestros, introducen a las escuela en la globalización de la ciencia, la tecnología y el saber.
Una de las herramientas con las que cuentan las NTIC es el chat técnica educativa que invita a estudiantes y docentes el discusión, al debate permitiendo la comunicación rápida y eficaz así sea separados por la distancia. Este recurso permite que la información que estudiantes y docentes discute o consultan sea actualizada y con aportes de muchas personas.
Queda pues un gran reto para nosotros los maestros de este tiempo, acercar cada día más al aula estas herramientas que demanda a gritos nuestros estudiantes con falta de interés por lo que aprenden, desmotivación por asistir a las aula, con problemas de comportamiento por el aburrimiento de las mismas metodologías.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Hacer uso del chat es un ejercicio interesante que permite formar comunidades para discutir sobre temas de interés que permiten crecer a nivel personal y profesional, aunque es un recurso que poco se usa por poco conocimiento del recurso.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Brindar las herramientas necesarias para que los docente adquieran la habilidad de conversar con otras personas por medio de un Chat
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La integración de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación al sistema educativo ha beneficiado en gran forma el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas ponen al alcance de docentes y estudiantes una gran variedad de herramientas muy atractivas y variables que motivan y favorecen la asimilación de los conceptos y favorecen las dinámicas de las clases propuesta por los maestros, introducen a las escuela en la globalización de la ciencia, la tecnología y el saber.
Una de las herramientas con las que cuentan las NTIC es el chat técnica educativa que invita a estudiantes y docentes el discusión, al debate permitiendo la comunicación rápida y eficaz así sea separados por la distancia. Este recurso permite que la información que estudiantes y docentes discute o consultan sea actualizada y con aportes de muchas personas.
Queda pues un gran reto para nosotros los maestros de este tiempo, acercar cada día más al aula estas herramientas que demanda a gritos nuestros estudiantes con falta de interés por lo que aprenden, desmotivación por asistir a las aula, con problemas de comportamiento por el aburrimiento de las mismas metodologías.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Hacer uso del chat es un ejercicio interesante que permite formar comunidades para discutir sobre temas de interés que permiten crecer a nivel personal y profesional, aunque es un recurso que poco se usa por poco conocimiento del recurso.
LAS PAGINAS WEB PARA SORPRENDER
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Adquirir criterios para reconocer y evaluar páginas Web, pertinentes y de calidad para los procesos enseñanza- aprendizaje.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Para innovar, sorprender y asombrara nuestros estudiantes debemos mejorar o cambiar nuestras prácticas pedagógicas las cuales son repetitivas y poco llamativas, los alumnos se nos aburren en clase no ven la hora de salir de dicha tortura para salir a buscar lo que los motiva, lo que los asombra.
El uso o la implementación de estrategias didácticas llamativas tanto para los docentes como para los estudiantes pueden rescatar el deseo por aprender de los alumnos y el gusto por “enseñar” por parte de los educadores. Usar multimedios en educación es una gran opción que permite explorar otras posibilidades para que la enseñanza y el aprendizaje sea más amena, motivante y se exploren otras formas en las que aprenden los niños y los jóvenes de hoy.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Lo propuesto para la sesión fue muy extenso y la idea nos es llenar de conceptos que en el afán de cumplir no hay espacio para comprobar avances o dificultades en los participantes, se deben dosificar las propuestas acordes a los tiempos y ritmos de trabajo.
Los temas tratados son muy pertinentes y apropiados para impactar nuestra labor.
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Adquirir criterios para reconocer y evaluar páginas Web, pertinentes y de calidad para los procesos enseñanza- aprendizaje.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Para innovar, sorprender y asombrara nuestros estudiantes debemos mejorar o cambiar nuestras prácticas pedagógicas las cuales son repetitivas y poco llamativas, los alumnos se nos aburren en clase no ven la hora de salir de dicha tortura para salir a buscar lo que los motiva, lo que los asombra.
El uso o la implementación de estrategias didácticas llamativas tanto para los docentes como para los estudiantes pueden rescatar el deseo por aprender de los alumnos y el gusto por “enseñar” por parte de los educadores. Usar multimedios en educación es una gran opción que permite explorar otras posibilidades para que la enseñanza y el aprendizaje sea más amena, motivante y se exploren otras formas en las que aprenden los niños y los jóvenes de hoy.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Lo propuesto para la sesión fue muy extenso y la idea nos es llenar de conceptos que en el afán de cumplir no hay espacio para comprobar avances o dificultades en los participantes, se deben dosificar las propuestas acordes a los tiempos y ritmos de trabajo.
Los temas tratados son muy pertinentes y apropiados para impactar nuestra labor.
ARRIESGEMONOS
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Analizar la implementación de las Tic como propuesta para mediar la enseñanza y el aprendizaje en la educación.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Me pone a reflexionar lo que plantea Seymour Papera sobre los pocos avances que se observan en lo pedagógico, a pesar de las teorías y los postulados de nuevos pedagogos, cuando uno observa la realidad lo que ocurre dentro de las aulas de clase siente que el tiempo no ha pasado, como nos enseñaron nuestros maestros de la misma forma estamos enseñando, la escuela se quedo estancada, los modelos se perpetuaron en el tiempo.
Una forma de romper con los esquemas y comenzar a innovar es arriesgándonos a implementar en nuestras clases y proyectos el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, las cuales le dan otra opción a estudiantes, docentes y ponen a la escuela en otra posición conectada con la sociedad del conocimiento.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fué muy interesante escuchar los aportes y pensamientos del resto de compañeros acerca de la reflexión propuesta para la sesión lo cual me permite continuar pensando cual es el lugar de la escuela en la sociedad actual.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Analizar la implementación de las Tic como propuesta para mediar la enseñanza y el aprendizaje en la educación.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Me pone a reflexionar lo que plantea Seymour Papera sobre los pocos avances que se observan en lo pedagógico, a pesar de las teorías y los postulados de nuevos pedagogos, cuando uno observa la realidad lo que ocurre dentro de las aulas de clase siente que el tiempo no ha pasado, como nos enseñaron nuestros maestros de la misma forma estamos enseñando, la escuela se quedo estancada, los modelos se perpetuaron en el tiempo.
Una forma de romper con los esquemas y comenzar a innovar es arriesgándonos a implementar en nuestras clases y proyectos el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, las cuales le dan otra opción a estudiantes, docentes y ponen a la escuela en otra posición conectada con la sociedad del conocimiento.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fué muy interesante escuchar los aportes y pensamientos del resto de compañeros acerca de la reflexión propuesta para la sesión lo cual me permite continuar pensando cual es el lugar de la escuela en la sociedad actual.
LAS NTIC E INTERNET
DIPLOMATURA ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Aproximarnos a la comprensión de los ambientes de aprendizaje mediados por tic para adquirir competencias en su diseño.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Esta sesión nos sirvió como introducción a un nuevo concepto que comienza a infundirse en el discurso pedagógico pero que poca aplicabilidad se le da en el diario acontecer de la escuela, como se propone en la presentación la pretensión de este modulo es que los docentes que estamos participando del diplomado adquiramos las herramientas y elementos necesarios para que estos nuevos conceptos permeen nuestros programas, nuestras prácticas y nuestras instituciones. Nos queda pues el reto que esta aventura no se queda en un estudio mas, sino que lo que en este espacio compartamos y construimos como colectivo lo pongamos al servicio de nuestros estudiantes y nuestros compañeros de trabajo y que trascienda al proyecto institucional del lugar de trabajo.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy importante que los acuerdos a los cuales se llegue entre los participantes y orientador se respeten o se ajusten de acurdo a las necesidades y dinámicas del grupo.
La docente fue clara en la presentación del modulo.
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Aproximarnos a la comprensión de los ambientes de aprendizaje mediados por tic para adquirir competencias en su diseño.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Esta sesión nos sirvió como introducción a un nuevo concepto que comienza a infundirse en el discurso pedagógico pero que poca aplicabilidad se le da en el diario acontecer de la escuela, como se propone en la presentación la pretensión de este modulo es que los docentes que estamos participando del diplomado adquiramos las herramientas y elementos necesarios para que estos nuevos conceptos permeen nuestros programas, nuestras prácticas y nuestras instituciones. Nos queda pues el reto que esta aventura no se queda en un estudio mas, sino que lo que en este espacio compartamos y construimos como colectivo lo pongamos al servicio de nuestros estudiantes y nuestros compañeros de trabajo y que trascienda al proyecto institucional del lugar de trabajo.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy importante que los acuerdos a los cuales se llegue entre los participantes y orientador se respeten o se ajusten de acurdo a las necesidades y dinámicas del grupo.
La docente fue clara en la presentación del modulo.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DIPLOMATURA ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Aproximarnos a la comprensión de los ambientes de aprendizaje mediados por tic para adquirir competencias en su diseño.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Esta sesión nos sirvió como introducción a un nuevo concepto que comienza a infundirse en el discurso pedagógico pero que poca aplicabilidad se le da en el diario acontecer de la escuela, como se propone en la presentación la pretensión de este modulo es que los docentes que estamos participando del diplomado adquiramos las herramientas y elementos necesarios para que estos nuevos conceptos permeen nuestros programas, nuestras prácticas y nuestras instituciones. Nos queda pues el reto que esta aventura no se queda en un estudio mas, sino que lo que en este espacio compartamos y construimos como colectivo lo pongamos al servicio de nuestros estudiantes y nuestros compañeros de trabajo y que trascienda al proyecto institucional del lugar de trabajo.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy importante que los acuerdos a los cuales se llegue entre los participantes y orientador se respeten o se ajusten de acurdo a las necesidades y dinámicas del grupo.
La docente fue clara en la presentación del modulo.
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
MÓDULO : AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON TIC
2. PRESENTACIÓN
Aproximarnos a la comprensión de los ambientes de aprendizaje mediados por tic para adquirir competencias en su diseño.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Esta sesión nos sirvió como introducción a un nuevo concepto que comienza a infundirse en el discurso pedagógico pero que poca aplicabilidad se le da en el diario acontecer de la escuela, como se propone en la presentación la pretensión de este modulo es que los docentes que estamos participando del diplomado adquiramos las herramientas y elementos necesarios para que estos nuevos conceptos permeen nuestros programas, nuestras prácticas y nuestras instituciones. Nos queda pues el reto que esta aventura no se queda en un estudio mas, sino que lo que en este espacio compartamos y construimos como colectivo lo pongamos al servicio de nuestros estudiantes y nuestros compañeros de trabajo y que trascienda al proyecto institucional del lugar de trabajo.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy importante que los acuerdos a los cuales se llegue entre los participantes y orientador se respeten o se ajusten de acurdo a las necesidades y dinámicas del grupo.
La docente fue clara en la presentación del modulo.
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