CONTENIDOS DIGITALES

El siguiente trabajo requirió de tiempo, paciencia, "cacharreo" con los programas trabajados en el curso "Contenidos Digitales"; lo cual me abre otra puerta que me permite crecer y afianzar mi proceso pedagógico, posibilitandome generar otros ambientes de aprendizaje, más ajustados a esta nueva generación de estudiantes donde prima en ellos los estilos de aprendizaje digitales, visuales e interactivos.

Es este un primer intento de pensar en como estructurar unos contenidos en forma digital, lo cual como dije anteriormente me exigió tiempo invertido en cualificación, en escuchar a otros maestros, compartir ideas, hacer uso del trabajo cooperativo y sobre todo constancia e insistencia.

Espero nutrir mi practica con estos nuevos aprendizajes para favorecer mi ejercicio y el aprendizaje de los estudiantes.

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RIESGOS DEL INTERNET

Nombre: Román Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias





2. PRESENTACIÓN

• Diseñar categorías de evaluación para la propuesta didáctica utilizando las TIC.
• Reflexionar sobre los peligros del Internet y como combatirlos.

3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Aunque son muchos los beneficios del internet, también son muchos los riesgos y peligros a los cuales se tienen que enfrentar todos los usuarios, especialmente nuestro hijo y estudiantes. Estos riesgos pueden ser de muchas índoles como emocionales, físicos, de relación, pornografía o pedofilia. Por ello es muy importante que tanto padres de familia y docentes seamos muy consientes de ello para que podamos orientar y prevenir todo este tipo de dificultades desde nuestros hogares y desde la escuela.


4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fue interesante la discusión acerca del internet sano es de gran aporte a nivel personal como profesional.

POSIBILIDADES DE LA EVALUACIÓN

Nombre: Román Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias





2. PRESENTACIÓN

Realizar un acercamiento a las rubricas para crear y diseñar categorías de evaluación para la propuesta didáctica utilizando las TIC.



3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Tener claro los criterios de la evaluación le permiten al maestro y sus estudiantes tener claro las reglas de juego y todos apuntaremos y propondremos actividades que permitan que todos los educandos alcancen los logros esperados. Sería muy importante que los estudiantes participaran de la elaboración de los indicadores que permitirán que alcancemos las metas programadas formando ellos una parte importante de la evaluación por encima de los contenidos.


4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La sesión estuvo muy dinámica por la posibilidad que ser dio para que todos apoprtaran a la tematica en cuestión.

LA EVALUACION EFECTOS

Nombre: Román Aberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias





2. PRESENTACIÓN


Realizar un acercamiento al concepto de evaluación y a los criterios evaluativos que se deben tener en la cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje.



3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El tema de la evaluación, en educación es un concepto que amerita mucha reflexión, ya que podríamos encontrar tantas definiciones como maestros en ejercicio hay a pesar de los distintos modelos de evaluación que las instituciones educativas promulgan.
Es importante también por en muchos casos es la evaluación la que permite que un estudiante avance en su proceso académico o formativo o por el contrario puede acabar con las ilusiones y esperanzas del educando inhabilitándolo en muchas ocasiones para el aprendizaje de un saber. “ no me gustan las matemáticas”


4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:

La docente encargada de orientar el modulo mostro capacidad y muchos elementos teóricos para dirigir y asesorar el modulo, su discurso es claro mostrado dominio de las temas y conceptos.

ESCUELA NUEVA

Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC


2. PRESENTACIÓN


• Avanzar en el diseño de la propuesta didáctica que responda a los avances logrados en los módulos anteriores.
• Revisar y reconocer las debilidades y fortalezas de su anteproyecto con el fin de
complementarlo con los nuevos conocimientos adquiridos.
• Utilizar las opciones avanzadas del programa Cmap tools como herramienta para la
digitalización de la presentación del producto final.



3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Necesitamos escuelas que brinden conocimientos y comprensión acordes con los desarrollos tecnológicos y culturales del presente” . Con la implementación de las TIC como mediadores didácticos entre los sujetos que aprenden y el conocimiento, estamos llevando a que la escuela responda a esta demanda y que todos los agentes que en ella participamos vallamos ajustando nuestras prácticas a la necesidades actuales de los educandos.





4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy interesante escuchar los pensamiento de nuestros colegas en asuntos y discusiones de corte pedagógico.

LA PROPUESTA

Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC


2. PRESENTACIÓN

• Revisar el formato de propuesta didáctica e identificar ideas y actividades que puedan nutrirlo.




3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El ejercicio de elaborar la propuesta didáctica permite visualizar la idea con sus aciertos y con los aspectos a mejorar tanto en lo operativo como con lo pedagógico y lo didáctico, permite reformular las intencionalidades del instrumento “wiki” antes de elaborar el producto final.


4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Sería importante abrir un espacio para que cada persona o grupo socialice la propuesta para escuchar aportes y sugerencias que permitan mejorar o ajustar lo que ya se tiene.