Nombre: Román Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias
2. PRESENTACIÓN
• Diseñar categorías de evaluación para la propuesta didáctica utilizando las TIC.
• Reflexionar sobre los peligros del Internet y como combatirlos.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Aunque son muchos los beneficios del internet, también son muchos los riesgos y peligros a los cuales se tienen que enfrentar todos los usuarios, especialmente nuestro hijo y estudiantes. Estos riesgos pueden ser de muchas índoles como emocionales, físicos, de relación, pornografía o pedofilia. Por ello es muy importante que tanto padres de familia y docentes seamos muy consientes de ello para que podamos orientar y prevenir todo este tipo de dificultades desde nuestros hogares y desde la escuela.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fue interesante la discusión acerca del internet sano es de gran aporte a nivel personal como profesional.
lunes, 8 de diciembre de 2008
POSIBILIDADES DE LA EVALUACIÓN
Nombre: Román Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias
2. PRESENTACIÓN
Realizar un acercamiento a las rubricas para crear y diseñar categorías de evaluación para la propuesta didáctica utilizando las TIC.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Tener claro los criterios de la evaluación le permiten al maestro y sus estudiantes tener claro las reglas de juego y todos apuntaremos y propondremos actividades que permitan que todos los educandos alcancen los logros esperados. Sería muy importante que los estudiantes participaran de la elaboración de los indicadores que permitirán que alcancemos las metas programadas formando ellos una parte importante de la evaluación por encima de los contenidos.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La sesión estuvo muy dinámica por la posibilidad que ser dio para que todos apoprtaran a la tematica en cuestión.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias
2. PRESENTACIÓN
Realizar un acercamiento a las rubricas para crear y diseñar categorías de evaluación para la propuesta didáctica utilizando las TIC.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Tener claro los criterios de la evaluación le permiten al maestro y sus estudiantes tener claro las reglas de juego y todos apuntaremos y propondremos actividades que permitan que todos los educandos alcancen los logros esperados. Sería muy importante que los estudiantes participaran de la elaboración de los indicadores que permitirán que alcancemos las metas programadas formando ellos una parte importante de la evaluación por encima de los contenidos.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La sesión estuvo muy dinámica por la posibilidad que ser dio para que todos apoprtaran a la tematica en cuestión.
LA EVALUACION EFECTOS
Nombre: Román Aberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias
2. PRESENTACIÓN
Realizar un acercamiento al concepto de evaluación y a los criterios evaluativos que se deben tener en la cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El tema de la evaluación, en educación es un concepto que amerita mucha reflexión, ya que podríamos encontrar tantas definiciones como maestros en ejercicio hay a pesar de los distintos modelos de evaluación que las instituciones educativas promulgan.
Es importante también por en muchos casos es la evaluación la que permite que un estudiante avance en su proceso académico o formativo o por el contrario puede acabar con las ilusiones y esperanzas del educando inhabilitándolo en muchas ocasiones para el aprendizaje de un saber. “ no me gustan las matemáticas”
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La docente encargada de orientar el modulo mostro capacidad y muchos elementos teóricos para dirigir y asesorar el modulo, su discurso es claro mostrado dominio de las temas y conceptos.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Evaluación de aprendizajes y competencias
2. PRESENTACIÓN
Realizar un acercamiento al concepto de evaluación y a los criterios evaluativos que se deben tener en la cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El tema de la evaluación, en educación es un concepto que amerita mucha reflexión, ya que podríamos encontrar tantas definiciones como maestros en ejercicio hay a pesar de los distintos modelos de evaluación que las instituciones educativas promulgan.
Es importante también por en muchos casos es la evaluación la que permite que un estudiante avance en su proceso académico o formativo o por el contrario puede acabar con las ilusiones y esperanzas del educando inhabilitándolo en muchas ocasiones para el aprendizaje de un saber. “ no me gustan las matemáticas”
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
La docente encargada de orientar el modulo mostro capacidad y muchos elementos teóricos para dirigir y asesorar el modulo, su discurso es claro mostrado dominio de las temas y conceptos.
ESCUELA NUEVA
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Avanzar en el diseño de la propuesta didáctica que responda a los avances logrados en los módulos anteriores.
• Revisar y reconocer las debilidades y fortalezas de su anteproyecto con el fin de
complementarlo con los nuevos conocimientos adquiridos.
• Utilizar las opciones avanzadas del programa Cmap tools como herramienta para la
digitalización de la presentación del producto final.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Necesitamos escuelas que brinden conocimientos y comprensión acordes con los desarrollos tecnológicos y culturales del presente” . Con la implementación de las TIC como mediadores didácticos entre los sujetos que aprenden y el conocimiento, estamos llevando a que la escuela responda a esta demanda y que todos los agentes que en ella participamos vallamos ajustando nuestras prácticas a la necesidades actuales de los educandos.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy interesante escuchar los pensamiento de nuestros colegas en asuntos y discusiones de corte pedagógico.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Avanzar en el diseño de la propuesta didáctica que responda a los avances logrados en los módulos anteriores.
• Revisar y reconocer las debilidades y fortalezas de su anteproyecto con el fin de
complementarlo con los nuevos conocimientos adquiridos.
• Utilizar las opciones avanzadas del programa Cmap tools como herramienta para la
digitalización de la presentación del producto final.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
“Necesitamos escuelas que brinden conocimientos y comprensión acordes con los desarrollos tecnológicos y culturales del presente” . Con la implementación de las TIC como mediadores didácticos entre los sujetos que aprenden y el conocimiento, estamos llevando a que la escuela responda a esta demanda y que todos los agentes que en ella participamos vallamos ajustando nuestras prácticas a la necesidades actuales de los educandos.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Es muy interesante escuchar los pensamiento de nuestros colegas en asuntos y discusiones de corte pedagógico.
LA PROPUESTA
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Revisar el formato de propuesta didáctica e identificar ideas y actividades que puedan nutrirlo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El ejercicio de elaborar la propuesta didáctica permite visualizar la idea con sus aciertos y con los aspectos a mejorar tanto en lo operativo como con lo pedagógico y lo didáctico, permite reformular las intencionalidades del instrumento “wiki” antes de elaborar el producto final.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Sería importante abrir un espacio para que cada persona o grupo socialice la propuesta para escuchar aportes y sugerencias que permitan mejorar o ajustar lo que ya se tiene.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Revisar el formato de propuesta didáctica e identificar ideas y actividades que puedan nutrirlo.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El ejercicio de elaborar la propuesta didáctica permite visualizar la idea con sus aciertos y con los aspectos a mejorar tanto en lo operativo como con lo pedagógico y lo didáctico, permite reformular las intencionalidades del instrumento “wiki” antes de elaborar el producto final.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Sería importante abrir un espacio para que cada persona o grupo socialice la propuesta para escuchar aportes y sugerencias que permitan mejorar o ajustar lo que ya se tiene.
¿ PROPUESTA ?
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Diseñar una propuesta didáctica como puesta en práctica de las modalidades estudiadas y contextualizadas a los anteproyectos elaborados de integración.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Pensar en una propuesta de integración implica resolver muchos asuntos de orden pedagógico como pensar en el tipo de institución, las características de los estudiantes y docentes, en el medio donde se encuentra ubicada la institución, las necesidades pedagógicas y formativas de los educandos, en los recursos con los que cuenta la institución . Todo esto para poder elegir el modelo más pertinente y que responda a las condiciones de la institución, de los niños y los maestros.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fue difícil pensar en cual es el modelo más apropiado, se hace necesario más información y conocer otras experiencias y socializarlas.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Diseñar una propuesta didáctica como puesta en práctica de las modalidades estudiadas y contextualizadas a los anteproyectos elaborados de integración.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
Pensar en una propuesta de integración implica resolver muchos asuntos de orden pedagógico como pensar en el tipo de institución, las características de los estudiantes y docentes, en el medio donde se encuentra ubicada la institución, las necesidades pedagógicas y formativas de los educandos, en los recursos con los que cuenta la institución . Todo esto para poder elegir el modelo más pertinente y que responda a las condiciones de la institución, de los niños y los maestros.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Fue difícil pensar en cual es el modelo más apropiado, se hace necesario más información y conocer otras experiencias y socializarlas.
INTEGRACIÓN
1. IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Abordar Los conceptos del integración curricular, interdisciplinariedad y transversalidad.
• Identificar los modelos de integración curricular relato, proyecto productivo y UAI.
• Reconocer las ventajas y desventajas de los modelos de integración relato, proyecto productivo y
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El concepto de integración no es nuevo hace rato se escucha hablar de él pero difícilmente se ve aplicado en la escuela, en ocasiones se plantea como propuesta pedagógica pero en lo operativa se observan “integraciones “.muy forzadas desde los contenidos. Me parece una muy buena oportunidad para pensar en un posible forma de llevarlo al aula de clase.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Los conceptos de integración curricular y los tipos expuestos requieren de más tiempo y espacio para poder desarrollar los conceptos y queden claros para poder pensar la posible aplicación. Sería muy importante que se hiciera desde el ejemplo.
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Abordar Los conceptos del integración curricular, interdisciplinariedad y transversalidad.
• Identificar los modelos de integración curricular relato, proyecto productivo y UAI.
• Reconocer las ventajas y desventajas de los modelos de integración relato, proyecto productivo y
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
El concepto de integración no es nuevo hace rato se escucha hablar de él pero difícilmente se ve aplicado en la escuela, en ocasiones se plantea como propuesta pedagógica pero en lo operativa se observan “integraciones “.muy forzadas desde los contenidos. Me parece una muy buena oportunidad para pensar en un posible forma de llevarlo al aula de clase.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Los conceptos de integración curricular y los tipos expuestos requieren de más tiempo y espacio para poder desarrollar los conceptos y queden claros para poder pensar la posible aplicación. Sería muy importante que se hiciera desde el ejemplo.
LA WIKI
Nombre: Román Alberto Gamboa Ardila
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Reconocer los planteamientos de los modelos de integración: hilo conductor, tópico generador y problema práctico.
• Establecer diferencias entre los modelos de integración y su repercusión en el ambiente de
aprendizaje y en el diseño curricular.
• Identificar las herramientas ofrecidas por la WIKI.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La wiki es otro elemento que enriquece la practica pedagógica, genera otro espacio para el proceso de enseñanza y del aprendizaje permitiendo vincular la web como una herramienta didáctica que posibilitara generar en estudiantes y maestros otras expectativas que generaran mayor interés y asombro, cualidades que el acto pedagógico a perdido.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Para que el manejo de todas las herramientas que ofrece la wiki que claro y se les pueda sacar todo el provecho posible se hace necesario que se le dedique más tiempo a la práctica de la herramienta con espacios que permitan aclarar dudas y medianamente asegurarse que todos los participantes vallan avanzando.
Institución: Colegio Universidad Pontificia Bolivariana
Módulo: Integración curricular mediada por TIC
2. PRESENTACIÓN
• Reconocer los planteamientos de los modelos de integración: hilo conductor, tópico generador y problema práctico.
• Establecer diferencias entre los modelos de integración y su repercusión en el ambiente de
aprendizaje y en el diseño curricular.
• Identificar las herramientas ofrecidas por la WIKI.
3. ENTRADAS (REFLEXIÓN PEDAGÓGICA):
La wiki es otro elemento que enriquece la practica pedagógica, genera otro espacio para el proceso de enseñanza y del aprendizaje permitiendo vincular la web como una herramienta didáctica que posibilitara generar en estudiantes y maestros otras expectativas que generaran mayor interés y asombro, cualidades que el acto pedagógico a perdido.
4. OBSERVACIONEES Y SUGERENCIAS:
Para que el manejo de todas las herramientas que ofrece la wiki que claro y se les pueda sacar todo el provecho posible se hace necesario que se le dedique más tiempo a la práctica de la herramienta con espacios que permitan aclarar dudas y medianamente asegurarse que todos los participantes vallan avanzando.
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